Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання ІКТ для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме :  як використовувати комп'ютерні технології для підвищення ефективності та підтримки навчання учнів; як створити документи для фасилітації навчання учнів, які виконують проект;  як керувати навчальним процесом у класі.

Модуль 9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають бути активними у навчанні, самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей.

Модуль 8. Ркфлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме використовування засобів оцінювання для діагностики рівня розвитку учнів для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проектів.

Модуль 7. Рефлексія

    Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

           На мою думку, ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна за допомогою створення блогів, презентацій, публікацій, вікі-статей, користуванням електроною поштою та інше.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими; створювати спільні вікі-статі, які складаються з декількох сторінок; створювати лінійні веб-документи; змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші; спільно збирати та ділитися з інишими колекціями гіперпосилань на веб-сайти. 

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Модуль розширив мої знання щодо авторського права та правильного  використання джерел з інтернету. Інтернет-ресурси можна вважати помічниками у процесі роботи учнів.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
• заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності та розвиток навичок мислення вищих рівнів;
• підвищений рівень охоплення всіх учнів роботою в проекті, вміння покладатися на себе, покращення їх ставлення та ріст мотивації до навчання;
• академічні результати навчання учнів аналогічні або ж навіть вищі за результати, досягнуті при навчанні за іншими методами та технологіями ;
• учні, які задіяні в навчальних проектах, беруть на себе більшу відповідальність за своє навчання, ніж під час виконання традиційних вправ і завдань;
• виникають можливості розвинути складніші навички: навички мислення вищих рівнів, вирішення проблем, співпраці та ефективних комунікацій;
• з’являється доступ до більш широкого спектру можливостей у процесі навчання та всебічного залучення учнів, що мають різні особливості розвитку та стилі навчання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту. Основні запитання сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані. До Основних запитань відносяться:
- Ключові запитання - загальні, широкоохватні, на них немає відповіді «так» або «ні», вони стосуються великих ідей та вічних концепцій. Часто Ключові запитання стосуються декількох предметів і допомагають учням зрозуміти, яким чином ці предмети пов’язані між собою.
- Тематичні запитання проекту прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на Ключове запитання. На Тематичні запитання проекту також не може бути відповіді «так» або «ні».
- Змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
Таким чином Основними питаннями проекту є:
-Ключове запитання: Як математика допомагає мені у житті?
-Тематичні запитання: Для чого мені потрібна математика?
                               Як я використовую знання з математики вдома?-Змістові запитання: Що таке число?

                             Що таке цифра?

                             Які існують арифметичні дії?

Методи оцінювання проекту:

- на початку- опитування (опитувальник);

- впродовж час роботи - анкетування (анкета);

- наприкінці роботи - презентація (форма оцінювання презентації).

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу - курс ІКТ допоможе мені у майбутньому використовувати ІКТ у своїй роботі з учнями, навчити їх сучасним технологіям та розвивати учнів на рівні ХХІ ст., а також  розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні.